Referencias bibliográficas
Krauskopf, Dina Adolescencia y educación/ Dina Krauskopf._3era ed.-San José, C.R: EUNED,2018.
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sábado, 13 de abril de 2019
conclusiones
Conclusiones
La posición de la familia no debe ser negligente ya que deben ayudar a sus hijos en los procesos de aprendizaje.
La persona adolescente tiene hábitos de estudio que no favorecen la concentración.
Los problemas del personal docente es que utilizan métodos poco ajustados, usan rutina y impone su disciplina sin diálogos ni acuerdos.
La posición de la familia no debe ser negligente ya que deben ayudar a sus hijos en los procesos de aprendizaje.
La persona adolescente tiene hábitos de estudio que no favorecen la concentración.
Los problemas del personal docente es que utilizan métodos poco ajustados, usan rutina y impone su disciplina sin diálogos ni acuerdos.
Análisis del contenido
Se trata de:
La tarea es muy importante ya que trate temas muy importantes como por ejemplo:
Los fines de la educación y sus contenidos hoy día se dan muchos casos donde la educación ha sido transformada para bien o para mal de los estudiantes, ha mejorado las técnicas de estudio y los profesores han recibido mas capacitación en cuanto adecuaciones curriculares, junto problemas de aprendizaje y el rendimiento académico ha mejorado.
En cuanto al tema de la posición de la familia frente al rendimiento escolar, la familia junto con la institución deben ser de apoyo a los estudiantes en temas de rendimiento académico, la familia debe saber de los logros educativos de sus hijos.
Un descenso brusco en el rendimiento de sus hijos debe llamar la atención de los padres, tratar de impedir que abandonen los estudios ya que es importante mantener al pendiente de la situación académica de sus hijos.
Se trata de:
La tarea es muy importante ya que trate temas muy importantes como por ejemplo:
Los fines de la educación y sus contenidos hoy día se dan muchos casos donde la educación ha sido transformada para bien o para mal de los estudiantes, ha mejorado las técnicas de estudio y los profesores han recibido mas capacitación en cuanto adecuaciones curriculares, junto problemas de aprendizaje y el rendimiento académico ha mejorado.
En cuanto al tema de la posición de la familia frente al rendimiento escolar, la familia junto con la institución deben ser de apoyo a los estudiantes en temas de rendimiento académico, la familia debe saber de los logros educativos de sus hijos.
Un descenso brusco en el rendimiento de sus hijos debe llamar la atención de los padres, tratar de impedir que abandonen los estudios ya que es importante mantener al pendiente de la situación académica de sus hijos.
CONTENIDO:
LOS FINES DE LA EDUCACIÓN Y SUS TRANSFORMACIONES:
La educación hasta hoy en día es considerada la política pública por excelencia dirigida hacia la niñez y la adolescencia.
Al sistema escolar le corresponde facilitar los instrumentos de inserción en la sociedad mas amplia.
En los años 70 se considero la educación como una de las variables importantes de la economía y por lo tanto, era una inversión en capital humano, eje fundamental del crecimiento de los países.
Con la modernización y la globalización, ha disminuido el dominio directo de la familia y educación como agencias socializadoras, sobre la vida adolescente.
Sin embargo, esta es una opción poco ofertada por las sociedades y ha sido escasamente incorporada a las estrategias académicas de la educación secundaria(Krauskopf,en Domas,2001).
Germán Rama (1997) destaca que en muchos países de América Latina, los desafíos de la educación no solo son entrar en el siglo XXI, sino dar el salto, en diversos aspectos, desde el siglo XIX al XXI.
Las diversas temporalidades en el proceso formativo
Parra(1998) ubica al Estado entre los sectores lentos. La temporada rápida estaría en la ciencia, la tecnología y las comunicaciones.Los sectores de velocidad intermedia estarían en los marcos institucionales de la vida cotidiana, como la escuela y la familia.
La falta de construcción de nuevos referentes en las relaciones intergeneracionales afecta a la atmosfera escolar y contribuye a un serio conflicto marcado frecuentemente por el adultocentrismo, el adultismo y los bloques generacionales (Krauskopf, 2000).
Se hace necesario el dialogo y la colaboración intergeneracional.
La posición de la familia frente al rendimiento escolar
La familia y las orientaciones educacionales
En las sociedades agrarias el niño hace su aprendizaje del oficio en la familia.
Las primeras experiencias de relación con el mundo se dan dentro del grupo familiar.La calidad de las relaciones y el clima del hogar crearan las bases para generar la condición con que el individuo hará su entrada en la vida social.
De ahí la necesidad de formar ticos a volar fuera de la casa con destino desconocido"
(Lapassade,1973:178).
El control de las situaciones se les escapa, además, por las normas, valores y convicciones que plantean los medios de comunicación, radio, cine y televisión(Robin, 1954).
La actitud familiar frente a los indicadores del éxito escolar
Como lo plantea Nuss (1978), los demás juzgan a los padres y estos se juzgan a si mismos, en la medida en que la conducta de los hijos se adapta a las expectativas de la sociedad.
Los padres ,frente este cambio, se sienten bruscamente desplazados, pues con frecuencia desconocen las materias que debe trabajar su hijo.
Si un adolescente fracasa en algunas materias, pero presenta éxitos en la música, o logros técnicos, manuales, comunitarios, etc; no se trata de un fracaso humano (Dolto, 1990).
Trastornos frecuentes del rendimiento académico en la adolescencia
Para una exitosa inserción escolar es necesario que las personas adolescentes cuenten con una elevada autoestima, buenas habilidades sociales, intelectuales y de aprendizaje, eficientes mecanismos de resolución de problemas y metas, y un entorno académico que actué como medio para el desarrollo personal y social.
Orientaciones en la identificación de dificultades
A menudo, las dificultades de aprendizaje o de adecuación a las normas del establecimiento escolar del adolescente son enfrentados de un modo rutinario por el maestro y la institución escolar, que buscan principalmente eliminar sus aspectos mas perturbadores y, a lo menos, cumplir con el programa escolar.
Dificultades en la atención y concentración
El déficit atencional es un síndrome conductual que se da en niños y adolescentes con capacidad de inteligencia normal, se producen dificultades en la capacidad de concentrarse y de sostener la atención en un tiempo extenso.
Orientaciones en la identificación de dificultades
A menudo, las dificultades de aprendizaje o de adecuación a las normas del establecimiento escolar del adolescente son enfrentados de un modo rutinario por el maestro y la institución escolar, que buscan principalmente eliminar sus aspectos mas perturbadores y, a lo menos, cumplir con el programa escolar.
Dificultades en la atención y concentración
El déficit atencional es un síndrome conductual que se da en niños y adolescentes con capacidad de inteligencia normal, se producen dificultades en la capacidad de concentrarse y de sostener la atención en un tiempo extenso.
TAREA DE PSICOLOGIA Y ADOLESCENCIA
Introducción:
La importancia del tema es que da a conocer la educación dirigida hacia la niñez y la adolescencia.
Las metas de la educación durante la adolescencia.
Los factores que contribuyen a la presencia del rendimiento:
Por ejemplo como es la posición de la familia que esta exige sin comprender, es negligente,toma las calificaciones como único indicador de los resultados escolares del hijo o la hija.
Los problemas de la persona adolescente por la cual acumula:
Su meta para adquirir conocimientos son fundamentalmente las calificaciones , debe tener hábitos de estudio y memorizar obsesivamente.
El contenido del documento se trata de dar información sobre:
Los fines de la educación y sus transformaciones.
La posición de la familia frente al rendimiento escolar.
Trastornos frecuentes del rendimiento académico en la adolescencia en la educación formal.
El tema a tratar se realiza por medio un blogger informativo.La importancia del tema es que da a conocer la educación dirigida hacia la niñez y la adolescencia.
Las metas de la educación durante la adolescencia.
Los factores que contribuyen a la presencia del rendimiento:
Por ejemplo como es la posición de la familia que esta exige sin comprender, es negligente,toma las calificaciones como único indicador de los resultados escolares del hijo o la hija.
Los problemas de la persona adolescente por la cual acumula:
Su meta para adquirir conocimientos son fundamentalmente las calificaciones , debe tener hábitos de estudio y memorizar obsesivamente.
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